，一个戴了一圈小海锥的木头鸭子昂首挺胸地滑着轮出来了，在地上停了一下，然后转头冲着他飞速滑来。
他吓了一跳。这时，方熙惊呼一声：“我说它跑哪儿去了！昨天上了一次弦之后，转头就不见了，现在才出来？”说着，又把它踢回床下。
卡松茫然地看了一眼方熙，趴在地上往床底下看，眼睛一下子直了，床下简直琳琅满目。那只鸭子昂首挺胸地向前滑动，漫不经心地压扁了一只纸船、撞倒了一个不倒翁、又把一只陀螺给踢得打了几个滚，最后在另一只“鸡头”的面前停了下来。
卡松爬起来，看看这里，看看方熙，看看那里，再看看方熙，不知说什么，憋了半天，道：“你这里真热闹。”
方熙垂眸微笑，下意识地拿起一支鼓槌，敲击了几下兽骨打制的杯子，问道：“你想跟我聊什么？”
卡松这才想起来自己的目的，其实是想让方熙认识到自己与牟克的差别，但一时又不知从何说起，便干笑道，“其实也没啥……”
“啊那好！”方熙笑道，“我刚好突然想起一件事。”
卡松精神一振，忙做洗耳恭听状。
“你看，我这里的这么多东西，全是我自己纯手工制作。”方熙把整个院子和房间都画了一个圈，“你觉得这些……怎么样？”
“挺好的，”卡松点头，突然意识到了什么，心里一颤，忙问道，“你是想卖了它们？”
“不啊！”方熙莫名其妙道。
卡松暗自舒了口气，这些东西好看是好看，没用啊！自己虽说是独子，但买回这么一堆回家，他的酋长老爹怕不打死他。
“我想办一个学校。”方熙道。
卡松一脸茫然地看着方熙，脑子一时没转过来。不是在说手工制品吗？怎么冒出个学校来？
方熙反应过来，耐心地给他解释：“我想办一所学校，教孩子们识字读书……”
“等等！你认识字？”卡松惊讶道。
这次轮到方熙茫然了，我什么时候说我不识字了？还是我长了一张文盲的脸？方熙禁不住摸了摸自己的脸。
卡松双眼放光：“识字好，识字好！你接着说，办学校教孩子读书。”
方熙努力回忆刚才的思路，接着说道：“为了鼓励他们好好读书，这些东西将作为他们的奖品，你觉得如何？”
“很好啊！”
“你愿意帮我吗？”
卡松简直不知道怎么表达自己的开心了，回去后，跟他的酋长老爹一说，立刻行动起来，很快就搭建起了几间屋子作为学堂。部落里的孩子们纷纷被送到这里跟着方熙学习，还轮流给方熙带来三餐。
这让她很是感动，挖空心思、倾囊相授。不但教识字，还教算术，给他们讲述各种自然现象背后的原因。
虽然土著人的智商有些欠缺，但并不妨碍他们把方熙的讲课当做故事来听，每天兴致勃勃地来，惊叹不已地回去。
方熙被尊称为“大诺查”！
在当地土语中，“诺查”的意思是老师，“大诺查”就是极好的老师。这是对一位老师的最高评价。但方熙总觉得这个称呼有点……玄妙，但原因又说不上来。
如果有幸获得方熙亲手制作的小东东，那简直就是无比光宗耀祖的事情，是要带回家供起来的。
大诺查布兰迪
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