前的话我打断你的尾巴”。
“你到底给英语老师写什么信了啊？”
被澎澎追问到最后我只好坦白从宽。
“也没什么啦我就是先夸了夸她讲的课然后解释了一下我不去上英语课的理由再然后把错误都推给现在的教育体制。”
“具体说啦。”
“先夸她嘛就是说她的课虽然一直人去的不齐全可是去上课的都是英语很好的学生比如卢可啊什么的。这说明什么呢？说明她的课可以吸引到好学生去从而说明上她的课可以学到真东西。你想啊一个年轻的女老师刚毕业没几年的你一上来就夸她她能不高兴吗？”
“怪不得你要夸呢原来是年轻的女老师！然后你又怎么写的？”
“然后我说这么好的课我不去上是有理由的。有些人准备好好学英语准备进外企或者出国而我的展方向不是这样的所以英语能通过国家规定的四级考试就可以了。比方说拿英语老师她自己来举例子让她用微积分来计算流体力学应用题或者从微观粒子的角度去解释络合现象对于她而言是有难度的但是她却并不需要会做这些题目——都是一个道理吧。”
“可是你怎么知道你们老师理科的题目就一定不会？”
“主攻英语的人当然不可能精通理科的东西尤其那些物理啊化学啊我自己都不明白。要是万一她当学生那会儿还为了理科头疼过我这么一说岂不是正好替她抚平心灵的创伤？”
“哼就你能拽！那再然后呢？”
“再然后我痛斥现在的教育制度说英语的学习和考试完全是一种应付学不到真东西是把英语当一种课程来学而不是当一种语言来学的。总之把责任推到上面去就对了——你想想她既然年轻必定刚刚告别学生时代不久当学生的哪有不痛恨教育体制的？我们一起同仇敌忾她还会计较跟我之间的小恩怨么？”
“你就美去吧神神叨叨觉得自己挺伟大吧？”
“不是觉得是事实。你知道那天阿维把信给她以后生了什么情况吗？”
“什么情况？难道不是她把信转交给学校然后一群校长主任的来收拾你么？”
“还一群校长主任的你以为养鸭子啊！阿维说那天我们那老师可感动了后来的几次课还带领大家讨论教育体制的弊端来着呢。”
“这么说来算你得逞了？”
“那当然了啊！水瓶座的人向来分析别人的心理很厉害的。”
“你就吹吧云山雾罩地吹你就可以当‘山吹’老师了。”
“怎么叫吹呢？我要不是——”
“得了我不听反正你要是真能分析别人的心理哼！”
“怎么样？”
说到这里澎澎忽然迟疑了一下喊了一句：“还‘怎么样’？安然无‘样’！”
我想既然水瓶座的人善于分析别人的心理那么澎澎究竟想说什么我也应该能猜到吧。
“不过”等了一会儿澎澎似乎明白过了味来问我“你没事闲得专程过来找我就是想跟我吹你多么多么了不起骗得英语老师感激涕零么？”
“没有啊这些天报纸上老说什么什么人捕杀野生动物所以我来看看你是不是还健在。”
“喂傻猫你又欠揍了哎！”
“你不是山猪吗？小心为妙小心为妙。”
所谓报应就是如此吗？我的“小心为妙”还没说完澎澎一脚踢在了我的小腿上。
“啊啊杀人啦！”我扯开嗓子夸张地喊起来“你不是平时都用‘脚’来‘踢’我的吗？今天怎么改用‘手’了‘手’上还戴着‘拳套’……”
“什么‘拳套’啊！不懂别瞎说这叫‘鞋’懂吗？别以为大家都跟你一样手脚不分！”
“得了得了”我蹲下来安抚着受伤的小腿“算我打不过你好吧？”
“哼知道就好那你老实交代没事找我来干嘛？”
“我、我、我交代我们知道你双枪老太婆要劫军车所以早就把江姐……”
“你！”澎澎举起了拳头来我的话不敢再继续。
“不犯二了不犯二了。”我急忙做了个防卫的动作“难道没事就不能来找你吗？如果我告诉你我想你了所以来看看你你会信吗？”
也许我的表情装得太不到位嬉皮笑脸溢于言表所以澎澎脸上淡淡的红色稍纵即逝取而代之的是一片凶残。
“你要是这么善良那世界早就天下太平了！是不是刚才踢你踢得不都狠啊！”
“别别别别！”我节节败退躲避着澎澎的攻击嘴里不停地解释“乖打人不是好孩子……啊杀人是要偿命的啊你是有前途的进步青年怎么能……我虽言语冒犯但罪不至死……你到底想不想知道我来找你干什么啊……”
“说！”
“这个你知道我和阿维为什么要考生物系吗？”
“因为你们二啊。”
“因为生物系的实习通常是去山里啊海边啊什么的肯定特好玩。”
“那又怎么样？”
“怎么样？安然无‘样’啊。”
“你还敢学我说话！”
“不敢不敢。我是要说我们就要去山里面实习了你不觉得我们很幸福吗？”
“那有什么好幸福的在山里一憋好几天憋得跟土人似的。”
“算了像你这种自以为后现代化的都市青年是理解不了的。总之我们这周五就要实习去了我是来辞行的啊。”
“哼我看你是来交代遗嘱的吧？万一在山里被蛇啊蜈蚣啊蝎子啊咬上几口你就老实了。”说完澎澎想了想像是想到了什么问“那你们时候回来？”
“回来？得到6月下旬吧。”
“是吗？这样啊。”
澎澎低下头去若有所思的样子——直到两个星期以后我才终于知道了澎澎到底想到了什么东西。
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